”
“谢谢您，院长，学生告退。”阮笑非倒没想到这里的院长是这麽和蔼的人，原本他还以为会是个像前世那些靠潜规则上位的伪校长，毕竟，这里势力太过纷杂，没有一定的手段肯定掌控不了。
不管如何，他也算是个正儿八经的学生了。
作者有话要说：
注一：两个如之何：指刘邦用张良计对付项羽。刘邦先项羽而入咸阳。项羽大怒，发兵来攻刘邦，其时楚强汉弱，形势危急，刘邦问计於谋士张良，先曰：“为之奈何”，再曰：“且为之奈何”。於是张良请楚王项羽亚父项伯从中安排，刘邦脱险鸿问宴，转危为安。
三个必自反：：“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
注二：管师复，宋朝诗人。原句应为“满坞白云耕不破，一潭明月钓无痕。”而后经陆绍珩在将其改为，“半坞白云耕不尽，一潭明月钓无痕。”也不失韵味。这句诗创造出了管师复隐居的下樟村田园风光的无限美妙的意境。妙在清雅，空灵，还有超尘脱俗，其中饱含着隐士况味。
第4章 第一堂课
曾有记，“保代掌谏王恶，而养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”
关于古代人到底学些什么的问题，阮笑非唯一知晓的就是六艺。礼、乐、射、御、书、数，从周朝起就成为了学子们必学的内容。
下午是未正时分开课，阮笑非不早不晚地踱到了教室门口。
“今日下午学习的是算学，这是课本，你先进去罢。”阮笑非站在新教室的门前，身旁管理春云阁的先生杨子奇一边将一本薄薄的书递给他，一边说道。
“是。”阮笑非恭敬地行了礼，踏进了教室。
二十个左右的桌椅，前台有一讲桌，四壁山水字画，窗外翠竹郁郁，教室虽不大，却不显狭小，倒是给人一种安宁静谧的感觉。
打量了下四周，阮笑非听着教室内嘈杂的声音渐渐大了些，其中夹杂着他的名字。他倒也没什么反应，泰然自若地走向了教室里唯一空着的座位。
“今儿个怎么都这么活跃呢？”正当阮笑非坐下时，一位青衫男子走了进来，三十多岁，十分Jing明的样子。看来，是算学的老师陈先了。
那男子眼睛扫视了一圈，在阮笑非处一顿，然后笑了笑，“原来是有新同学啊，呵呵，叫什么名字啊？”
“回先生，学生阮笑非。”阮笑非站起来，很礼貌的样子。
“嗯，开学没多久，前面的知识有不懂的找我，”陈先挺善解人意地冲阮笑非说道，然后转向全班，“今天学习新内容，大家翻到第二章 。”
，算是中国古代最全面的数学教材了吧。阮笑非努力回忆着前世数学老师偶尔像讲故事一样讲的一些史料，他发现自己只能记起几个专有名词。
阮笑非翻开面前的小册子，从右到左，从上到下的读法倒没让他吃力，让他无力的是上面的字都认识他，他却很多都不认识。
不过还好汉字博大Jing深，且从象形字衍生发展，他很头疼地连蒙带猜研究着课本。
“今天讲学，我们先来看看各种米的计量数。”陈先开口道。
于是，“粟米五十，粝米三十，粺米二十七，糳米二十四，御米二十一……”朗朗读书声整齐而响亮，阮笑非庆幸到还好有如此好用的同声字典。一边假装跟着诵读，一边将字音字形标注纸上。
读罢，陈先开始讲解起这一章的内容。
原来，讲的就是谷物按照比例换算。这在现代算是小学生的乘除法问题，到这里却算是成人才能研究的，除了白云书院这个例外。白云书院的人，自然要学在普通人前面，他们是Jing英。
这算是古代版中科大少年班么？阮笑非暗笑。
“今有粟一斗，欲为粝米。问得几何？”在讲解完思路后，陈先开始提问。
阮笑非算是听明白了，原本他对文言文就比较喜欢，这样听着跟做文言翻译差不多，陈先问的意思是“如今有粟米一斗，想要换成粝米，能得多少粝米？”
陈先环视四周，看着众小孩都低着头算着，心里倒是感叹道让六七岁的小孩子学习这些果然还是勉强了。
不过当他看向今天来的新学生，却发现他一手撑头，一手翻看着书，嘴角还向上翘着，一副胸有成竹的样子。
不是说这阮家的长子有些痴傻么？看起来倒是挺聪明的样子。
“阮笑非，你回答看看。”于是陈先开口叫道，他倒要看看书院是否真的破例招进了个傻子。
啊？阮笑非听到自己的名字被叫到，无奈起来，难道他太引人注目了？
不管怎么样，问题还是要答的，特别是四周还有那么多小屁孩儿一副看好戏的样子。
“回先生，得粝米六升。”三十除以五，心算得六。阮笑非有些无力。这是小学二年级的内容吧？他有些迫切地想要申请跳级考