必死无疑，人不要脸，天下无敌。
高三（2）班现在在球场上给人留下的印象那绝对就是要无敌的称霸宇宙了。
在这种情况下张佳乐觉得需要调整下打法。
毕竟再这样下去，人体206块骨头，比赛没结束保守估计就得变成412块。
多米诺骨牌很好玩。
但是张佳乐一点也不想变成多米诺骨牌……
1955.
于是张佳乐一下就从得分后卫的位置调整到了控制后位上。
其实在外人看来这并不是一个明智的选择，毕竟控制后卫是接触球最多的。
但是张佳乐在被撞得七荤八素的时候他依然头脑很清醒地发现。
这帮人只拦截得分手的，控球传球手却放是很松。
有句话说的好，若上天空赐予了他们一身蛮力，那不如把他们变成一群猩猩。
和一群肌rou发达猛拼猛抢的人打球也许很难，但是和一群肌rou发达的猩猩打球……
要不是当时情况不允许，张佳乐其实特想说：
你们谁在场外的，扔点香蕉试试？
1956.
可喜可贺的是，张佳乐调整了队伍的阵型之后，
场上的比分马上就缩小了差距。
这功劳当然不单纯只因为战略上的原因。
用孙哲平的话说，其实打篮球也分两种。
一种是演技派。
一种是实力派。
张佳乐属于双修。
1957.
众所周知其实张佳乐是个表达能力很丰富的人。
张佳乐因为在班主任训话的时候表情太丰富而被罚写检查也不是一两次。
但是，正所谓是金子到哪都会发光！
在这场篮球赛中，张佳乐的水平和比赛素质已经是闪光点了！
但是比张佳乐的水平和比赛素质更闪光还有。
那就是他神一样的演技！
1958.
在调整位置后，不少人反复都看到了这样的画面。
张佳乐接到队友传球。
眼神立刻变得飘忽不定犹如打了醉拳，
球传出去的方向和眼神瞟的方向绝对就是八竿子打不着。
一时间被耍得团团转的高三（2）班不死心的想找出点规律。
结果队形就更乱了。
1959.
其实这也不怪高三（2）班，
因为孙哲平在场外看的很清楚。
张佳乐那小子哪是有什么看谁的暗示。
这家伙压根就是在乱瞟啊！
1960.
不过，虽然高二（1）班在调整打发后紧追猛赶，
但是高三（2）班的也不是吃素的主。
高二（1）班在把比分扳平后，一直到上半场比赛结束都再也没有过得分机会。
1961.
“下半场不能这么打了。”中场休息的时候张佳乐说道。“咱们体力跟不上。”
其实这是实话，虽然上半场只有20分钟，但是所有人都能看出高二（1）的人拼的很厉害，相比之下高三（2）班的人体力上明显还有保留。
“那下半场怎么办？”有人问。
“随机应变。”张佳乐大手一挥。
所有人都愣住了，毕竟这句话其实的确和废话没什么区别。
所有人都露出了嘉宾场外援助的表情看向了孙哲平。
1962.
“不明白？”孙哲平问道。
围在张佳乐旁边的几名队员点点头，又摇摇头。
“张佳乐是核心，但是不要以他为核心。”孙哲平说道。
“……就是，我们要以班长为核心，还不能让对方看出来？”几个队员有点尴尬地问道。“那不和上半场一样吗？”
“上半场你觉得他们班的锁定目标是谁，即使换了阵型。”孙哲平反问。
“大孙，你太懂我了。”张佳乐坐在地上好半天才缓过来一口气说道。
然后他就被孙哲平一瓶灌泉水从头灌到脚
“洗把脸，一会儿该下半场了。”孙哲平拍了张佳乐后背一把，把人拽起来说道。
1963.
事实证明，张佳乐说的一点都没错。
到了下半场的时候对方的局面的确发现了变化。
上半场几乎被锁死的张佳乐下半场变成了放空状态。
其实在中场休息的时候孙哲平也问过张佳乐
是什么让他感觉出下半场对方要改打法的。
“毕竟，篮球赛的主角是球不是我啊。”张佳乐洗脸的时候如实回答道。
孙哲平瞬间觉得，什么绞尽脑汁的盯人战术，什么攻防策略分析，在这句真理面前瞬间弱爆了。
1964.